《浅谈家风家教论文（精选5篇）》

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心为大家整理的浅谈家风家教论文（精选5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

家教的论文范文：《浅谈大学生家教问题及对策》 篇1

[摘要]大学生作为知识分子的代表，在校兼职做家教具有重要意义：个人角度――多赢；家庭角度――多爱；社会角度――多才；但当前大学生家教存在诸问多题：体系不健全，管理不规范；教育衔接“断层”，进退两难；重“绩”轻情，急功近利；“包办”式教育，心理被动。针对这种现状，笔者提出了相应对策：政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系：各高校加强合理培养、管理、引导：大学生要努力提升自我综合素质：家长主动从“心”与子女有效沟通。

[关键词]大学生；家教；问题；对策

一、高校家教市场

随着知识经济的到来，我国经济的不断发展的同时教育事业也跟着在不断的发展与提高。家教问题成了家长学生乃至社会共同关注的一个热点话题。而大学生家教作为家庭教育的一个补充，大学生勤工助学的一个重要形式，是我国广泛大学生参与的重要活动，基于这种双方互利的关系，目前高校的家教市场正不断壮大且成上升发展趋势。

当前大学生家教的形式主要有几种主要的途径通过张贴广告举家教牌子；网上求职家教信息中介公司介绍；通过熟人介绍等。总的来说，大学生家教对教育事业的发展有重要的积极意义。

二、大学生家教的重要意义

（一）个人角度一一多赢

从孩子的角度看，学习上，有一个人能够分担他们的学习任务和压力，自然很好。生活心理上，小老师可以给他们带来很多新奇事物及信息，开阔其眼界，甚至有些不想问学校老师也不想对父母启齿的问题及困惑也可以向其交流，一定程度上，对其心理的健康发展有帮助。从家长的角度看，请大学生做家教一方面可以带动孩子的成绩，另一方面可以通过大学生口中了解子女的想法，并且和大学生探讨育子方法。从大学生角度看，首先是可以有经济保障，更好地独立生活；其次可以通过实践教学强化所学的专业知识方法技能，及早了解当前社会再次，大学生可以在家教中找到意义感，增强自信心，继而保持对生活积极向上的心态。

（二）家庭角度――多爱

从家庭角度看，大学生家教本身虽然只是家庭教育的一个补充，但由于现代社会步伐的加快，家庭成员真正沟通交流的时间不多，而大学生家教挤出的时间一部分也是调和家庭成员关系的时间，是家长与子女双方表达爱的一种愿望和方式的润滑剂。家庭中相互关爱的成分表露得更多，再加上高校大学生可以灵活运用教育心理学知识，协调家长与孩子关系，成为家长与孩子良好关系的润滑剂，多给予爱的供养。

（三）社会角度――多才

家庭是社会的一个细胞，只有细胞生命力旺盛起来了，社会这个整体才能发挥好。人才的培养本身就是为适应社会而服务。而人才的增多对社会的蓬勃发展无疑起到了举足轻重的作用。高校大学生通过已有的知识经验和能力水平，帮助中小学生解决成长中的诸多烦恼，为社会培养人才打下坚实的基础，是社会心灵的窗户。社会人才的增多继而为实现中华民族的伟大复兴做贡献。

从长远意义上看，尽管大学生家教对个人、家庭、社会以及整个中华民族的发展都有重要意义，但是由于诸多因素，当前日益扩大的高校家教市场仍存在诸多问题及隐患。

三、当前大学生家教现状及问题

（一）体系不健全，管理不规范

高校家教市场尽管在日益壮大，但目前仍然处于无序竞争的状态。在家教的质量、人身安全、财产安全均存在诸多隐患。一方面很多不合格的高校大学生误人子弟造成家长不信任，以至于家长只相信熟人介绍，范围缩小了，家长们可能找不到真正最适合孩子的优秀家教小老师。另一方面，很多不法分子利用在校大学生渴望求职的心里，建立所谓的中介公司，骗钱骗色，致使大学生人身安全、财产安全都得不到保证。而且由于没有这方面正规的法律出台，双方的合同意识也不强，造成了很多的“哑巴亏”。出现了家长认为找不到好的高校大学生家教，高校大学生也不敢轻易做家教，即使家教交易成功，双方也会有不信任的尴尬局面。

（二）重“绩”轻情，急功近利

随着社会竞争的日益激烈，学生的学习也演变成了一种竞争手段。考试成了判定一切的指挥棒。在这个指挥棒下，为了迎合竞争需求，家长也只注重成绩分数，忽视了孩子心理成长与生活成长同步发展的需求，只以分数变动、成绩排名来断定孩子学习的好坏，出现了死读书，读死书的情况。好心请来的家教也是为“分数”奋斗，知识经济变成了经济与分数的交易。这种思想怪圈的影响下，学习演变成了一种机械竞争手段，学生自然也拒绝知识和学问，而这对学生的更好的发展正是巨大的绊脚石，而且为其今后的高等教育埋下了诸多隐患，对整个社会来说，也是卓越人才的巨大损失。

（三）教育衔接“断层”，进退两难

一方面，由于各种升学等压力聚焦在学校教育中知识的吸收，在这个指挥棒的引导下中学生几乎所有时间都花在功课上面。父母们也忙于生计，投入竞争同样激烈的工作中。子女与父母接触的时间都很少，家庭教育更是极少甚至没有，造成正常的家庭教育与学校教育配合衔接严重断层。另一方面，系统教育内容上，小、中、大学教育衔接也出现“断层”，基础教育阶段缺少职业生涯教育，很多中学生到了填高考志愿时都不知如何选择。这不仅让成长中的中学生身心倍感困惑及疲惫，已有的学习兴趣也变得机械化。同时让做家教的高校大学生也进退两难。作为家庭教育的补充，高校大学生既不能完全替代其应受的家庭教育，也不能在短期内彻底将小、中、大学教育做到有机衔接。这种恶性循环下，很容易让家教的“绩”效处于尴尬局面。

（四）“包办”式教育，心理被动

中国家长根深蒂固的“望子成龙”，往往是真的“毁人不倦”，请家教也自然成为了一厢情愿的’包办’式教育之一。家长们越俎代庖，为孩子设置的目标多数是一种“身份期待”，是想让孩子做人中龙凤的迫切心愿。这种揠苗助长的激进愿望氛围下下，孩子和家教高校大学生甚至是家长本身一开始就处于被动心里状态孩子们需要的是具体化、形象化、能震动心弦、有乐趣、能催人奋进的人生目标，却因为家长的心愿没有机会选择自己想要的生活方式、学习动力，高校大学生作为自主教育的实践者，却要极力帮助孩子达到家长对子女的“身份期待”，快速提高其分数；家长以经济作为代价，想要寻求等价交换，认为请了家教孩子成绩就一定要有所大的变化，这样才能物有所值。然而，好的教育与诸多因素有关，很多时候，若没有真正的对症下药，家教很难凑效。整个家教过程中，行为的主动夹杂着心理的被动。

四、建议及对策

（一）政府出台并落实相关政策，规范家教服务体系

政府始终是建设教育事业的主体，针对家教市场体系不健全，管理不规范的问题，政府要出台并落实相关政策，规范家教服务体系。对家教双方的人生安全、财产安全及综合管理制定相关的法律保障；对各个阶段的家教情况设立统一的家教收费标准，必要时，可以设置家教证等。同时，政府要将政策具体落实到各个高校及地方政府，不能够“雷声大雨点小”，把工作落到实处，真正做实 事为规范家教市场，并顺利发展扫清障碍。

另外，各级政府要通过至上而下的宣传，以海报标语、书籍报刊、社会实践活动等多种形式营造一个良好的人文氛围和社会氛围。知识经济不是简单的知识与经济的交换，而是通过知识培养能力，运用能力发展经济。广大家长学生要正确认识家教的意义；加强社会的治安综合管理，真正营造一个轻松和谐的学习氛围。

（二）各高校加强合理培养、管理及引导

各级高校要相应政府的号召，一方面要加强高校本身的人才培养，即大学生的综合能力。通过开展各种活动，如设立家教互联网等多提供大学生实践的机会，鼓励支持在校大学生家教勤工俭学，同时要狠抓学生专业知识技能方法的学习。另一方面，各高校要正面管理及引导在校大学生做好家教，增强其人身安全意识，合同意识，职业道德意识等。尤其是女大学生的人身安全意识教育，谨防社会上不法分子以花言巧语、小恩小惠引诱大学生上当受骗。保证家教的高质量，真正为社会培养有用人才。

（三）大学生要提升自我综合素质

长期作为学生而言，高校大学生要做到师生角色的灵活转换，需要品质储备、知识储备和能力储备。教育的本质是学会做人，而品质对人来说，是一切之本。由于中小学生可塑性很强，易受环境影响，高校大学生尤其要注重自我品质的储备，以期树立好的榜样并正确引导。第一要有良好的思想品德及态度，认真对待家教，并施以积极正面的教育。第二，做到教育与心理同时辅导，多了解家教对象的想法，真正对症下药，事半功倍。第三，多与家长沟通，通过已有知识经验委婉改变家长某些不好的育子观念。真正具备以人为本的师德在知识储备的过程中，大学生首先要认真夯实专业知识，同时要辅以了解较为广泛的各个领域的知识，其次通过书籍资料了解中小学学生心理的变化及家长心理。并遵循教学的基本原则，在实践中做到因材施教，饯行“教有学法，教无定法，’，在能力储备中，大学生不仅要掌握沟通交流的技巧、语言的浅显易懂，还要达到一个思维高度，学会运用马克思主义辩证的思想解决和看待问题，再对家教对象训练这种思维模式，从根本上教会他思考问题解决问题的方法和能力。

教育是一种社会现象。做好高校大学生家教，需要政府、学校、家庭及个人的多方面的努力和完善，相信大学生家教市场将会有一个美好的未来，我国的教育事业也会迎来一个美好的明天！

[参考文献]

[1]腊月梅。浅谈对家教大学生的管理[J]。南部学坛（哲学社会科学版），1995(5)。

[2]杨映霞陈勇，大学生家教活动现状分析及思考[J]。云南师范学院学报2003(5)。

[3]佛朝晖。提高人才培养质量的多维视角U1，国家教育行政学院学报2011(1)。

[4l初梓豪。李力豪。张萌。北京地区大学生家教市场现状及问题对策2010[11]。

[5]杨海。魏甲亮。大学生家教市场的规范化管理模式初探[J]。海南师范大学学抿2007(5)。

[6]骆风。成才与家教[M]。中国社会科学出版社2002(4)。

[7]周蓉靖。导致家教失败的68个漏洞[M]。上海科学普及出版社2008(6)。

浅谈家风家教论文 篇2

摘要：

在21世纪全面建设小康社会的过程中，我们应该努力加强和改进家庭教育和家风建设，提高教育的质量和水平，以及整个社会的精神文明建设，传统家训作为中国传统文化中的一笔宝贵遗产，我们要充分挖掘出蕴涵在传统家训中的教化意蕴，以此来为我们当代的家庭教育和家风建设提供一定的启迪和借鉴。文章主要分析和探讨了传统家训在当代家庭教育和家风建设中的启示。

关键词：

传统家训；当代家庭教育；家风建设；启示

随着社会的不断发展，人们在很大程度上忽略了传统家训和良好家风，家庭教育中出现的诸多问题缺乏优秀传统文化的引导，所以导致出现了很多家庭矛盾问题，传统家训不仅有效继承和发扬了中华民族的优秀传统文化，还进一步重建了古人智慧结晶，其对于当代文明家庭的建设和和谐社会的建设都有着非常重要的意义。

1当代家庭教育和家风建设存在的一些问题

1.1传承意识比较薄弱

家庭教育和家风建设是一个家庭或者家族价值观的核心内容，要想弘扬和传承家风，首先得获得家庭成员的认同，而要想让家庭成员认同，就必须借助于家庭教育来实现，现阶段不少家庭中，家庭成员并未能高度认同自身家庭的核心价值观，更别说是积极主动地传承家风了，这就在很大程度上淡化了家风传承意识，随着现代社会的飞速发展，人们也受到了多元价值观的影响，大多数家长其实未能从老一辈那里很好地继承优良的传统美德，在很大程度上忽视了家风，那么家风自然而然就得不到传承了。

1.2在一定程度上忽略了传承方式

家风其实就是潜移默化地影响孩子的心理品性和行为举止等，家庭教育和家风传承的方式与其他文化的方式是不一样的，一般采用的都是言传身教和家训等具体的方式，但是这些方式已经逐渐被人们淡忘了，在当代家庭中，很少有家长能真正做到言传身教，由于教育方式的错误，所以导致孩子并未能得到更好的发展，另外在当代家庭教育中，还有一些家长会把自己的想法强加在孩子身上，有些家长因为文化背景等一系列因素的影响，所以导致他们在教育孩子时容易出现很多分歧，这样的家庭教育观念极大地影响了家风传承，更别说是有效发挥出家庭教育的作用。

2传统家训在当代家庭教育和家风建设中的启示

2.1继承传统家训中的积极内容

中华民族作为礼仪之邦，一直非常重视礼仪方面，在传统家训中，涉及了很多有关礼仪的要求，只有让孩子具备良好的礼仪，才能帮助孩子养成良好的生活习惯，让孩子更快速地适应社会生活，现阶段家庭中，有些孩子缺少礼仪方面的教育，传统家训不仅重视礼仪教育，还非常注重强调一视同仁，随着社会经济的飞速发展，我们的物质水平也在不断提高，人们之间相处的衡量标准也发生了一些变化，父母作为孩子的第一任教师，其言行举止深深地影响了孩子，这就需要父母在家庭教育中给孩子树立一个良好的学习榜样，努力给孩子营造一个有助于家风建设的家庭环境，另外在当代家庭教育中还要充分重视培养孩子的责任心，这是我们应该具备的基本素养，树立良好的责任意识，才能促使孩子形成健全的人格，促使家庭和睦，在现阶段的家庭教育中，家长往往过于呵护和溺爱孩子，未能及时引导孩子正确认识自己的错误，正是因为家长未能注重培养孩子的责任心，所以孩子在处理事情时大多都根据自身喜好，很少会考虑和顾及自身行为对家长和整个家庭的影响，因此，在当代家庭教育和家风建设中，家长必须积极培养孩子的责任意识，这样才能有助于良好家风的建设。

2.2积极借鉴传统家训中的优秀方法

在长期的家庭生活中，家长对于子女的教育起着至关重要的作用，家长需要以身示范，为子女做好榜样，传统家训中也提及了以身示范的教育方法，并注重强调家长自身的道德修养，在当代家庭教育中，有些家长在教育孩子时仅仅是口头说教，在很大程度上忽略了自身行为对孩子的影响，如果家长的言行不一致，就会对孩子产生一些消极影响，所以在家庭教育中，家长的以身示范能够充分激励孩子，家长要注意提高自身修养，给孩子努力营造一个良好的家风建设氛围，这样才能有利于孩子的健康成长，另外家长在教育孩子时，一定要紧密结合孩子的个人情况，有针对性的采取教育方式，家庭中每个孩子的个性都是不同的，因材施教才能确保家庭和睦，在实际的家庭教育过程中，家长要充分了解每个孩子的特点，有效发挥孩子自身的作用，充分重视孩子的身心发展状况，由浅入深地教育孩子，这样才能促进孩子的成长成才，推动优良家庭教育和家风建设的形成。

2.3把传统家训和时代发展紧密结合起来

传统家训中蕴含着非常丰富的内容，随着经济的不断发展，我们必须要有效发挥出传统文化的作用，传统家训作为中华民族传统文化的重要内容，我们需要积极吸取传统家训中的精华内容，同时促进传统家训和时代的共同发展，不断丰富传统家训的内涵，赋予传统家训新的时代意义，进而促进当代家庭教育和家风建设，我们要全面正确的认识传统家训内容，不能一味地继承，也不能一味地否定，对于传统家训中蕴含的丰富思想要批判继承，理性分析和判断，并在这个过程中不断深化和发展，同时紧随时代发展潮流，积极结合现代社会生活，为传统家训注入新的生命力，这样才能真正做到古为今用，另外在传统的家庭教育过程中，古人已经明确认识到教育不仅仅是帮助子女获取知识，更重要的是帮助子女立德修身，培养子女良好的道德品质，传统家训非常重视孩子道德品质的培养，所以在当代的家庭教育和家风建设中，家长要积极地借鉴，从内心里充分意识到培养子女道德品质的重要性，这样才能真正继承古人的家庭教育智慧，要注意的是在新的时代背景下进行家庭教育和家风建设时，一定要扬弃传统家训内容，同时紧密结合时代发展，在传统家训内容中巧妙融入一些现代化的社会发展元素，从而确保传统家训能够跟得上快速变化的现代社会，并有效促进当代家庭教育和家风建设的发展。

2.4巧妙借鉴传统家训中蕴含的优秀文化资源

要想推动当代家庭教育和家风建设，就必须传承传统家训，不仅要学习和钻研理论层面，还要贯彻落实到实际行动中，这样才能推动新形势下的家风建设，家庭作为家庭教育的初始地方，也是传承家训和家风建设的重要场所，如何开展家庭教育，对传承传统家训有着至关重要的影响，传承传统家训也是新形势下家风建设的重要组成内容，道德教育是家庭教育的一项重要内容，也是一个相对比较复杂特殊的过程，家庭中每个孩子的个性特点都是不同的，家长不能采用单一机械的教育方法，单纯给孩子强行灌输一些有利于他们成长的知识，忽视孩子的道德教育，在实际进行道德教育时，一定要充分尊重孩子的主体地位，一自身行为来潜移默化地影响和感染孩子，为孩子树立好学习的榜样，增强孩子对教育方法的认同感，在此基础上积极主动地规范自身行为，这样才能取得良好的教育效果，促进优良家风建设氛围的形成，家训家风不仅会影响某一个人，还会关系到一个家庭和家族，如果一个人从小没有接受良好家庭教育的熏陶，那么他的举止就会深深地影响自己的家庭，只有家长树立良好的行为举止，子女才能受到积极正面的影响，所以说传统家训对当代家庭教育和家风建设都起着至关重要的意义，其能推动良好社会风尚的建设。

参考文献

[1]李靖。重构中国以人为本的家庭伦理[J].中共杭州市委党校学报，2004,1(03):40-43.

作者：陆琦 单位：湖南财经工业职业技术学院

家教方面论文 篇3

一年来，本人在上级领导的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一年来的思想、工作、学习情况作简要总结汇报。

一、自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力。

认真地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入钻研关于“”的重要论述，领会其精神实质，并指导自己的教育教学实践。同时，认真学习《教师法》、《教育法》、掌握教育方向，明确教育趋势，并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师八要十不》的规章办事。

二、积极开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。

认真研究教材和学案，关心爱护学生，赢得了学生、学生家长及学校领导的好评。在其中考试中获得了较好的成绩。

三、严格要求自己，养成良好的生活习惯。

本人严格遵守曲阜市教育局的五条禁令严格要求自己工作中能作到不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生；没有向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料；是不举办、参加以营利为目的的补习班、特长班、有偿家教等活动；从没有在工作日中午饮酒或在教学区、学生面前吸烟；在上课时间不使用任何通讯工具。

当然，在自己的思想、工作、学习等方面还存在着许多的不足。

首先，在思想上，还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作；还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，

其次，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。

在今后的工作中，还需要进一步的努力，不断提高自己的综合素质，克服畏难心理，思想素质上还需要不断的提高，克服懒惰情绪，进一步加强自己的政治理论修养。

家教方面论文 篇4

乙方：______________（学生姓名，寝室号及联系电话）

经双方协商自愿，签定协议如下：

一、家教要求

甲方安排乙方自______年____月____日至______年____月____日，对授课学生_________于每个星期的________时间，在________地点，教授_________课程。时间和要求一经商定，双方必须严格遵守，一方有变故必须提前12小时通知另一方，并报勤工助学中心。

二、劳酬方式

甲方于每个月的_________日，现金支付乙方上个月家教酬金_________元。（参考标准：对小学生，初中生，高中生一门课程的授课劳酬最低标准分别为_________元/小时，_________元/小时，_________元/小时。特长类家教劳酬和交通费用另算。）

三、工作及安全责任

在家教时间内，甲方必须保证乙方的人身安全及财产安全，乙方必须认真负责的授课，不得做与授课无关的事情。

四、工作纪律

乙方除收取协商劳酬外，不得收取甲方任何礼品，不允许在甲方家中就餐。乙方必须与中心保持联系，定期向中心汇报家教情况。

五、本协议一式三份，甲方，乙方，勤工助学中心各执一份，由勤工助学中心负责监督执行。

六、本协议未尽事宜，三方协商解决。

七、本协议自签定之日起生效。

家教的论文范文：《浅谈小学生家教利弊》 篇5

摘要:面对目前日益流行，并逐渐影响小学生学习和发展的家教风，笔者就该方面的问题对小学生进行了问卷调查。并与部分家长和教师就相关问题进行了座谈，在此基础上总结了小学生请家教的利与弊，笔者认为请或不请家教，以及请哪方面的家教，必须因人而异，从实际出发，根据学校教育的实际情况、家庭条件和小学生自身特点和发展水平来决定。

关键词:家教 小学生 老师

家教的现象越来越普遍，家教之风愈吹愈热。家教的盛行与现在日渐严峻的就业形式有关，与家长的期望分不开。笔者就相关方面的问题对某小学的小学生作了一些调查，并与部分学生家长与教师交流，在此基础上对小学生请家教的原因、目的和效果进行简单分析。

一、对小学生的调查――家教有利有弊

1、家教在小学生中日益流行

在笔者的调查中约有45.83%的学生是三年级开始请家教，占主要地位。五年级开始请家教的学生有20.83%，二年级和四年级开始家教的学生都占了16.67%，而一年级和六年级的学生开始请家教的情况几乎没有。

2、父母为孩子请家教，大多是为提高他们的学习成绩

58.33%的小学生说，请家教是父母的要求，并不是自己的意愿，认为家教占去了自己大量休息和玩乐的时间。其中也有16.67%小学生表示是自己想要请家教，因为自己的学习成绩不能达到理想。有也些小学生请家教是由老师建议的，学校老师根据学生的发展情况，建议家长可以请家教为学生帮忙。

而在调查家教原因的时候，有29.17%的小学生认为是自己学习上有了困难才请家教的，家教主要是为他们补习学习上的内容，也有一些小学生说自己成绩不差，家教主要是为了进一步提高成绩，将来能上个好的学校。 此外，在请家教这一问题上，多数家长还有一个跟风心理，求心理安慰，看到别的孩子学这样学那样，自己的孩子也要学，惟恐自己的孩子落于人后，可是这样强迫学生补习的结果往往是使学生反感学习。

可见大多小学生请家教的原因是自己的学习成绩不够好，所以家教的内容主要是围绕语，数，外三门主要科目进行的，大部分情况下都是补习文化课的内容。当然也有部分是为了发展小学生的兴趣爱好，例如小提琴，书法，跳舞等，但其数量远不及前者。

3、家教效果显著，但同时也存在着隐患

超过一半的小学生说自己的家教老师是其他学校或自己学校的老师，可见家长也比较重视家教的质量，其中有些家庭教师是已退休在家的老教师。多数家长表示，有教学经验的老师能更好的辅导学生，让他们比较放心。而调查结果也确实表明超过70%中等及中等成绩以下的学生接受家教之后成绩有了提高，23%的小学生觉得家教之后再听老师的课比之前轻松很多，可见家教在一定程度上是帮助了学生提高学习成绩。然后却有近10%的小学生觉得家教之后效果很好，觉得没必要再听老师讲课，上课不需要认真听讲，只要课后让家教补习一下就可以了。

调查显示一般小学生放学后和双休日是家教补习的主要时间，家教为他们复习已经教过的内容，讲解他们理解不够透彻的知识点，辅导他们做家庭作业，或者陪他们一起预习新的课文，使他们更容易的听懂学校老师的讲课。寒暑假虽然也有学生补习，但数量明显比前两种情况少。但补习往往占据了小学生大量游戏玩乐的时间，使一些学生心不甘情不愿的，自然达不到预期的效果。

从大量数据看出家教也要布置小学生一些作业，而这些作业往往也要花去半小时以上，大量的作业确实起到了巩固知识的作用，但对于在学校已有一份作业的学生来说，这样的作业量是大了些，花去学生太多的时间，对于正处于发展时期的小学生来说是不太有利的。

二、家长感悟――为提高孩子学习成绩，培养特长，家教必不可少

笔者也采访了一些家长，有的家长说，自己的孩子白天要在学校学习，放学之后直接去补习班或者进行家教补习，为完成学校和家教的作业，甚至晚上到10点多还不熄灯，自己看着心疼。但自己的孩子本来学习成绩就不是拔尖，自己也没有能力去辅导孩子，眼看着自己的孩子与其他孩子的差距越来越大，心里着急，也只能给小孩请家教提提成绩。还有家长表示工作很忙，没有时间时刻照顾孩子，请了个家教学习之余能照看小孩，自己也能放心。另一位家长认为孩子还小，学习也还说得过去，但眼看着其他孩子都利用课余时间上各种补习班补习，为避免与其他孩子产生差距，当然也要为自己的孩子清家教。而且也希望他们将来面对升级试能有更大的把握。

当然也有相当一部分家长表明自己的孩子成绩还是可以的，想要发展他们各方面能力，为他们请家教学习小提琴，书法，美术等艺术方面的内容，希望自己的孩子将来在社会能有一技之长。

除此之外，也有一部分家长觉得不应该给小学生请家教，这不利于孩子的身心发展。小学生正处于成长时期，过多的负担会影响他们的心理，有可能会造成部分学生厌学的坏习惯。

三、教师感言――作为课堂知识的补充，家教作用很大，且效果显著

有老师对此情况表示理解，觉得对于部分上课没有完全理解的学生，家教能够针对他们薄弱的部分进行辅导，使他们的学习不至于落后。但同时有些学生认为有了家教的帮助，上课就不那么用功了，造成上课不听，课后恶补的恶性循环。另外有老师认为为孩子请家教或参加辅导班，关键还是要看孩子的兴趣和能力。像小学生的话，可以试着参加一些兴趣类的辅导，既培养学生兴趣，也能缓解学生在学习上的压力，有利于学生的身心发展。但盲目的跟风请家教是得不偿失的，应该留给孩子自由成长的时间和空间。

教师认为学生在接受心的知识的时候，每个学生的理解能力、学习能力都不相同。有些学生在课堂上学得很快，但过段时间就遗忘了；有些学生理解得较慢，但一旦理解就不容易忘记。教师虽然深知这点，但在授课时却无法做到各个兼顾，只能按照大多数学生的综合能力进行教学。长此以往有些学生学习起来就比较吃力。家长就应该针对自己孩子的在自身情况，来请适合他们的家教。

四、笔者感慨――请家教利大于弊，但仍需谨慎而为

家庭教师的市场在慢慢扩大，这无疑说明了这样一点，这种现象是让许多人认可的，对于请家庭教师，家长应根据学生自身的特点来为他们找家教，同时也要兼顾学生的意愿，不要盲目跟风，为孩子加重学习负担，造成他们厌学，偏学的坏习惯，这样就得不偿失了。