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《坚持理论联系实际范文实用3篇》

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坚持理论联系实际范文(精选3篇)

坚持理论联系实际范文 篇1

现在,互联网已经深深嵌入了人们的日常生活,特别是青年人获取信息、学习知识大部分在网上。如何适应网络传播特点、采用合适的方式推动理论上网,是现实发展的需要,也是必须破解的问题。近日,中宣部在组织编写出版《新中国发展面对面》的同时,制作播出了12集系列微视频,以祖孙二人参观“新中国发展展览馆”为线索,生动活泼地展现新中国70年的发展变迁。它一经上网,各大网站和平台纷纷转载,在网上掀起了一股清新的理论旋风。仔细点击观看系列微视频,不禁为制作者的创新精神所感动,由衷为作品的匠心独运而点赞。

故事化表达,寓理于“行”。理论微视频与理论书籍、文章不同,不能就理论谈理论,吸引人的关键是要理从事出、实以弘道。系列微视频最为成功的地方,就是通过讲故事,让深奥的道理生动起来、鲜活起来,展现出一个行走的中国。比如,第1集《新中国这样走来》,通过大量事例、数据,全方位展现70年来各方面各领域的巨大成就和变化,让人们的自豪感和自信心油然而生;第4集讲社会主义先进文化时,通过讲述“石油工人王进喜用身躯搅拌泥浆堵住油田井喷”“中国女排敢于拼搏、勇夺冠军”的事迹,深刻阐述了70年激励人们开拓进取的精神谱系;第11集讲“中国共产党为什么能”时,从新中国成立前毛泽东写给李达一封信的故事讲起,深刻阐述了我们党创业难、守业更难的深刻道理。可以说,讲故事是系列微视频的一个鲜明特点,透过故事化讲述,尘封的记忆被激活,历史的图景在人们心中铺展开来。

角色化展示,寓理于“形”。理论更多是抽象的、平面化的,通过不同人物的所见所闻、所思所想,让理论形象起来、立体起来。系列微视频巧妙地设置了三个角色,贯穿于描述新中国70年的恢宏历史中,体现在阐释各领域的发展进程中。其中,70岁的爷爷“建国”与新中国同龄,从一个普通人的视角,主要谈自己的成长故事和经历,把大历史和小人物结合起来,把党和国家的前途命运和个人的生活变迁嫁接起来,让历史具象起来;十来岁的“小华”出生于新世纪,新中国的历史对他来说很多是陌生的,容易产生好奇心,通过提问的方式引出所要阐释的问题,让观众自然而然地被带入历史脉络中;人工智能“小七”,名字根据新中国70年而来,主要承担思想库和信息源的作用,其他角色说不出来的大量的历史描述和道理揭示,都由它来完成。这三个角色设置得体,各自承担不同的功能,使理论和历史讲述得形象生动、可感可知。

趣味化呈现,寓理于“兴”。所谓趣味化,就是表现的内容和形式充满吸引受众关注和参与的特质,对于网络传播来说至关重要。正确的理论需要运用趣味化的呈现方式,才能触动网友的兴奋点和关注点,让观众在愉悦的状态中受到启发。系列微视频之所以颇受青睐,最关键是因为它们不仅具有思想性、理论性,更具有趣味性、参与性。比如,在第2集《中国经济发展之谜》中,通过猜谜游戏“中国经济快速发展的奥秘是什么”,来讲清楚中国经济发展的成功秘诀既不是自给自足的小农经济,也不是封闭僵化的计划经济,更不是西方自由市场经济,而是走出了一条独具特色的经济发展道路。接下来,通过给“中国经济列车”搭配轮子,来说明中国经济发展“两面开花”“两手齐抓”“两头突破”“两方用力”等特点,从而说明中国经济成功之道是多种因素共同作用的结果;还比如,第6集阐述生态保护问题时,在视频结尾专门设计了“垃圾分类”的游戏,只有分类成功才能从这个展厅出去,通过游戏倡导了绿色生活方式。彻底的理论才能说服人,有趣的理论才能吸引人,把两者有机结合起来,是系列微视频值得借鉴的重要品质。

时尚化设计,寓理于“型”。微视频、短视频等网络传播方式在当下较为流行,尤其受到年轻人的喜爱。理论微视频也应当具有时尚化的元素,让理论有“潮”有“型”,才能吸引网友的“眼球”,甚至成为追捧的网络热点。浏览系列微视频每一集的题目,就有点进去的冲动。比如,“越来越靓的国家颜值”“‘确认过眼神’就是分不开的一家人”“世界舞台中国‘C位出道’”“解码中国道路”等,很多都采用了网络流行语,快速拉近了理论与网友的距离,极大激发了观看兴趣。值得一提的是,整套视频画质极为清晰、制作精美,情节设计及语言安排自然流畅,极具艺术性和观赏性。另外,片头采用三维动画的形式、片尾运用活泼动感的风格,使微视频包装整体非常大气。观看系列微视频,最为突出的一个感受是,流行元素的恰当运用使得时尚感爆表。

总之,《新中国发展面对面》系列微视频在“理上网来”方面作出很好的示范,期待更多这样的好作品上网,不断开辟网上理论大众化的新天地。

坚持理论联系实际范文 篇2

国无德不兴,人无德不立,官无德不为。政德不仅是领导干部安身立命之本,关乎领导干部个人形象,更是整个社会道德建设的风向标和政治生态的导航仪,关乎党的执政地位和国家的前途命运。领导干部政德建设事关党和国家兴衰存亡。修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》明确提出,新时代的领导干部要“加强道德修养,讲党性、重品行、作表率,带头践行社会主义核心价值观,廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家”。

20xx年11月26日,中共中央政治局以中国历史上的吏治为主题进行集体学习,主持学习时强调严把德才标准,坚持公正用人,拓宽用人视野,激励干部积极性,努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。20xx年开年伊始,《中共中央关于加强党的政治建设的意见》发布,明确要求领导干部持之以恒锤炼政德,明大德、守公德、严私德。紧随其后,中共中央印发修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》,再次强调和重申“德才兼备、以德为先,五湖四海、任人唯贤”这一选拔任用党政领导干部必须坚持的原则。党中央如此重视并紧锣密鼓地出台相关文件,足见领导干部政德建设的重要性和紧迫性。

政德是领导干部为官之魂、从政之基、用权之道。古人云,“德者,得也”。“德”是“得”的前提,“得”是“德”的结果。如果“德”而不“得”,不“德”而“得”,必会善恶不分、是非难辨、黑白颠倒,其社会影响和危害可想而知。就深刻指出:“一个地方要实现政通人和、安定有序,必须有良好政治生态。政治生态污浊,就会滋生权欲熏心、阳奉阴违、结党营私、团团伙伙、拉帮结派等一系列问题,侵蚀党的思想道德基础。要严肃党内政治生活,深入整治选人用人不正之风,坚持正确用人导向,真正把忠诚党和人民事业、做人堂堂正正、干事干干净净的干部选拔出来,形成风清气正的良好政治生态。每一位人大代表都要站稳政治立场,增强政治观念、法治观念、群众观念,发挥来自人民、植根人民的特点,接地气、察民情、聚民智,努力做到民有所呼、我有所应。”

持之以恒锤炼政德,必须加强党的政治建设、把政治标准放在首位。指出:“政治上有问题的人,能力越强、职位越高危害就越大。”要把政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等内容落实到干部选拔、任用、考评的全过程之中,不仅听其言、察其表,更观其行、析其里,“把是否忠诚于党和人民,是否具有坚定理想信念,是否增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’,是否坚决维护党中央权威和集中统一领导,是否全面贯彻执行党的理论和路线方针政策,作为衡量干部的第一标准”。把“信念如磐、意志如铁,政治坚定、绝对忠诚,清正廉洁、担当负责”的人选出来、用起来。要引导领导干部正确处理政绩和政德之间的关系,防止以才代德、以政绩和经济指标代替伦理和道德指标,破除干部选拔和任用工作中的“潜规则”和“逆淘汰”现象。与此同时,要“深入考察道德品行,加强对工作时间之外表现的考察,注重了解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的情况”。

持之以恒锤炼政德,应充分发挥人民作为权力主体和评价主体的作用。指出,“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”“人民是真正的英雄”“坚持人民主体地位”“国家一切权力属于人民”。在我国,公共权力是人民赋予的,领导干部是受人民委托行使权力,按照这个逻辑,权力由谁来代为行使应该由人民来决定,权力行使的好坏应该由人民来评价。个别投机钻营者在上级和领导面前阿谀逢迎、溜须拍马,而在下属和群众面前趾高气扬、盛气凌人,这样的两面人横行官场,严重损坏了党与政府的威信和形象。明确指出:“如果群众公认的优秀干部长期被冷落、受排挤,一些投机钻营的人却屡屡得势、顺风顺水,那就肯定出了问题。”《党政领导干部选拔任用工作条例》明确规定,“群众公认度不高的”不能列为党政领导干部的考察对象。因此,在对领导干部的政德考评过程中,要将群众认不认可作为选拔干部的鲜明导向和重要依据,重视下级和基层群众的意见,调动基层群众参与评价的积极性和主动性,提高基层群众的参与度和代表性,建立起一个民意能够顺畅表达和上传的渠道,及时把政治上的两面人辨别出来、挡在门外、清除出去。党委和组织人事部门要自觉接受党内监督、社会监督、群众监督。

持之以恒锤炼政德,应培育良好的社会道德和文化氛围,建立“德者,得也”的社会道德评价体系。为此,应着力提高全民法治意识和道德自觉,使积极的、正面的价值观念、道德准则、精神力量渗透到社会方方面面,营造正气畅通的社会风气;通过奖善罚恶的价值引导,使“德行美好且有用”的理念深入人心,并成为人们普遍的道德理念和行为方式;引导全社会通过社会舆论、道德评判等方式行使批评监督权利,对寡德失德的人和事进行舆论监督、制约;充分利用中国的“耻感文化”,将任人唯亲、说情打招呼、跑官要官、买官卖官、拉票贿选等选人用人上的不正之风和腐败行为曝光于大庭广众之下,增加悖德违法行为的心理压力和道德成本。

坚持理论联系实际范文 篇3

这次在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,明确要求把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程。检视问题是整改落实的基础和关键,问题找得准不准、查得深不深,一定程度决定着主题教育的质量。党员干部要在思想上高度重视,勇于解剖自己、反省自己,不怕亮丑、揭伤疤,把问题找出来,把根源剖析透,确保主题教育取得实效。

从过往开展党内集中教育情况看,需要高度警惕的是查摆问题时雷声大雨点小。有的同志对待问题抱着“鸵鸟”心态,对问题刻意回避、遮遮掩掩,不想找、不愿查、害怕改;有的大而化之、隔靴搔痒、轻描淡写,兜圈子、绕弯子,以小问题遮掩大问题,以业务问题代替思想政治问题;有的搞形式、走过场,得过且过,以上级指出的问题代替自身查找的问题、以共性问题代替个人问题、以他人问题代替自身问题;有的“新瓶装旧酒”,查摆问题老一套,同样的问题次次有,就是整而不改;等等。所有这些要在“不忘初心、牢记使命”主题教育中引以为戒、坚决杜绝,做到深查细查、真改实改。

思想问题是一切问题的根源。学习、工作、生活等各个方面的问题,说到底是思想问题的外在表现。找到了思想上存在的问题,就抓住了“牛鼻子”;不解决思想深处的问题,无异于扬汤止沸,表面上轰轰烈烈,实际上毫无效果。检视问题首先要聚焦思想根子上的问题,对照党章党规,对照初心使命,往深里查、往实里查、往心里查,深刻查摆增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的不足,深刻查摆理想信念宗旨方面的差距,真正触及思想、触及灵魂,在思想政治上受到深刻洗礼。

敢于直面问题、勇于修正错误,是我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力的重要法宝。当前,我们党面临着“四大考验”“四种危险”,如果丧失革命精神和斗志,安于现状、不思进取、贪图享乐,就会弱化党的先进性、损害党的纯洁性。每一名党员干部都要把自我净化、自我完善、自我革新、自我提高作为终生课题,拿出猛药去疴、刮骨疗毒的勇气和决心,将自我革命进行到底。要对标新要求,聚焦这次主题教育列出的8个方面的突出问题,查摆自身不足,查找工作短板,深刻检视剖析,把一切动摇党的根基、阻碍党的事业的问题找出来,努力加以改进。

检视问题不能关起门来、自说自话,要开门找问题、查不足。指出:“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人。”党员干部有没有问题、有什么问题,自己说了不算,群众最有发言权。要结合调查研究,放下架子、扑下身子,敞开胸怀、开门纳谏,让群众敢说、愿意说、真心说,在群众帮助下把“像”画准、把问题弄清。要针对群众关心的事、闹心的事,把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去,深刻检视自己在群众立场、服务群众等方面的差距,主动查找思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象、工作态度等方面的不足,逐项列出问题清单,明确努力方向和改进措施。

千条万条解决问题是第一条,千招万招落实到位才是管用的招。主题教育开展得如何,最终的效果要看解决了多少问题。要从一开始就“改”起来,坚持边查边改、能改则改,能够当下解决的,拿出过硬措施、管用招数,起而行之、朝闻夕改,一件一件抓到位、一项一项落实到底;一时解决不了的,要找准问题根源,一步一个脚印、一锤接着一锤敲,盯住改、持续改,把问题彻底解决,让基层群众满意。要把问题导向融入主题教育全过程,坚持实践实干实效,力戒形式主义、官僚主义,怎样查找问题有效就怎么做,有什么问题就解决什么问题,不摆好看不中用的“花架子”,不做走形不走心的“假把式”,确保主题教育真正取得好实效。